Leeruitkomst 2

De student weet de wijze waarop de eenheid is georganiseerd, zet de inzet van mensen en middelen en de interne en externe samenwerkingsverbanden, netwerken en relaties in en maakt de realisatie van het onderzoeksprofiel mogelijk.

​

Ik heb het afgelopen blok samengewerkt binnen het netwerk van het onderzoeksbureau. Als ik kijk naar de taxonomie van Bloom heb ik met docent-onderzoekers, leerkrachten, een ib'er, studenten en een onderzoeker samengewerkt (toepassen - uitvoeren).

​

Binnen het netwerk van het onderzoeksbureau ben ik actief aan de slag geweest. Dat heb ik gedaan door de ontwerplijn te evalueren met docent-onderzoekers en bepaalde belangrijke zaken af te stemmen met betrokkenen van het onderzoek binnen de regio. Zo heb ik bijvoorbeeld een leidraad opgesteld met een docent-onderzoeker en doormiddel van een gesprek de evaluatie van de ontwerplijn uitgewerkt. Deze bestanden worden samen gebundeld en uiteindelijk ingeleverd in GradeWork. Ik merk aan mijzelf nu ik dit aan het typen ben, ik weer helemaal enthousiast word over de afgelopen module. Ik heb namelijk mijzelf kunnen laten horen en zien binnen het onderzoeksbureau. De bezigheden die ik heb gedaan kon ik deels zelf inplannen en deels was ik afhankelijk van diverse onderzoekers. Een mooie balans die bij mij past. Wat ik wel merkte is dat ik het soms lastig vond dat ik afhankelijk ben van medeonderzoekers. Daarom vind ik daar deze quote bijpassen; ‘Als je snel wilt gaan, ga alleen. Als je ver wilt gaan, ga dan samen’. Ik ben namelijk een persoon die niet alles bijvoorbeeld last minute wil regelen en lekker efficiënt wil werken. Hier wil ik niet mee zeggen dat dat binnen de vrije module zo was, maar meer dat je soms pas verder kunt nadat je bepaalde gegevens van een ander hebt ontvangen. Dat vond ik soms nog wel eens lastig, dus dat is een goed leerpunt voor mezelf. Tijdens het CGI licht ik mijn rol graag verder toe.